Seraphical Dreams.

霖星天地　为学生而设的小小世界　因为有了你们　我找到了生命的意义　写作　让我证明自己活过　

而活着从来不是一个人的事

没有人能告诉你，生命的意义和价值是什么。只有自己体会了、感悟了，才能明白自己存在的价值。有梦想，就要去追寻。人，都只活那么一次。聆听自己的心，你会知道自己要的幸福是什么。。。。。。

星期六, 十一月 18, 2006

昨天是学年的最后一天，学校只上了两小时的课。也没有真的上课，就是让孩子们熟悉明年开学时要去的班级，认识一下明年的级任老师。而小六的孩子们则忙着和老师们“拜别”，大家互换纪念手册，希望日后保持联系。

我一大早到学校，原本是要让孩子到美术室完成南京壁报的工作。可是一见到他们，便有人要求等放学后才做，因为他们要和老师及同学们好好的聚最后一次。这样的请求没有拒绝的理由，我一口应允了，因为我从他们的眼神中看到其对母校的留恋与对老师的感恩。在等待的当儿，我游走课室间，很羡慕级任老师们有和孩子们话别的机会。走回办公时，有几许落寞的感觉，因为我深知，不太有机会再和我的华文班的孩子齐聚一堂了。下周虽然有毕业联欢会，但是还是以本班的排序进行。我们华文老师的学生都分布在各个班级，要召集一起还得费些功夫。想到这里，难免会为华文老师在学校里总有这种“第二等公民”待遇的处境感到悲哀。很多时候，许多事，我们都没有参与的份。或者应该说，我们华文老师常常是被忽略、被不重视的，好像我们的参与可有可无。连学生也有这样的感觉，身为当事人的我们更是有说不出的委屈。

有时候反思，觉得中华文化在新加坡社会的没落是一种大环境的改变而导致的。新加坡的学府，普遍上都不太重视华文老师的贡献；校内的风气常常偏向注重英文、数学、科学，很少推崇支持华文的活动与课程。我所谓的推崇，是能让孩子们感觉到学习华文的重要性。当校方不重视华文老师时，带给学生的讯息是：他们也可以不重视华文。这个时候，因为没有环境的支持和配合，华文老师得靠自己的教学魅力去吸引学生来学习华文。加上不间断的教学改革，很多华文老师都疲于奔命，苦不堪言。这一切为孩子的付出如果还得不到家长的肯定，那还真的是令人心力交瘁、万念俱灰啊！一个老师要走到这个田地，实在是多么的不值！

我很心痛一些孩子不能理解老师的严厉背后的苦心，更难过于一些家长凭一已之见，抹杀了资深老师几十年来的教学功绩。就因为孩子不喜欢“古板”、“无趣”的老师，家长就有权利去“封杀”、“杯葛”老师吗？什么叫“尊师重道”？我肯定这些家长没有这样的价值观，连和老师沟通一下的机会也不尝试，便如此主观地判老师“死刑”，任意听取孩子的投诉。我想对这样的家长说一句：“保重”。什么样的家长养出什么样的孩子。很少那么义愤填膺。但是只要碰到类似令我关心的事宜，我是不吐不快。对华文的热爱，不仅仅是用在教学上而已；对周遭的人，尤其是同行，我更是万分关注。毕竟，华文教育工作不是个人的付出，个人的成功就能水到渠成。没有所有华文老师的群策群力，没有校方的踊跃配合，没有教育部的不懈支持，没有家长一致的认同，身为华文老师的我们只有不断地在漩涡中力求生存，企图跳出这个恶性循环，期望有奇迹的出现。我不希望有这么一天的到来。所以，虽然我只是一个普通的华文老师，我还是会坚持我所相信的。

身为华文老师，纵然常不被重视，但是我坚信我们都会有“守得云开见月明”的一天！

11/18/2006 08:48:00 上午

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