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霖星天地 为学生而设的小小世界
因为有了你们
我找到了生命的意义 写作 让我证明自己活过
而活着从来不是一个人的事
而活着从来不是一个人的事
星期二, 八月 21, 2007
上周，有一位好友传了那么一个简讯给我---“胶卷的领悟”。
很有意思的一段话：
若把电影胶卷倒带播映，
给予就变成了接受
抢夺变成了被抢
花谢变成了花开
云朵密布变成了晴空万里。
就这样，若把想法转换一下
憎恨变成了友爱
苦难则化为生命的韧性。
我看了之后，开始没反应过来。有一些混乱，仔细重读了一次，才茅塞顿开：
是啊，人生里的方方面面常常需要我们转换一下角度和想法，才能发掘一切事物的可能和美好。
There are so many possibilities in life！
这个行不通，就往另一个方向走，总能走出一条属于自己的路。
生命里的一切都源自选择；选择不需要逻辑思维，它靠的是一颗心。
心不会说话，只会选择。
你选择怎么看待事物，造就了你处事待人的行为和态度。要弄清楚的一点是：
选择不同于决定；选择不等于作决定(choice is not equal to decision)
选择是心的向往(A choice is a desire,it's something from the heart and not dependent on any external factors)
决定是经过衡量的最后判断（A decision is a calculated risk based on known externalities)
打个比方：摆在眼前，有往东走的路，也有往西行的路；我想向北前进，可是没有路是往北走。
利用现有的局限，我只能做往东走或往西行的决定。不管走哪一条路，我的选择受到了局限，我的决定取决于所受的局限。
但是，我真的不能往北走吗？难道我不可以开辟出向北行的路吗？
选择是不用受到任何局限的。
只要我忠于心的向往，我还是可以选择我所要选择的。
所以我说，选择造就一切可能。(Choice create possibilities)
人生里，我们常给自己逃避现实的借口。
当我们下次再说：“这是不可能的！”，应该先三思一下，扪心自问，我们真的没有选择吗？
8/21/2007 10:59:00 下午
星期日, 八月 19, 2007
知道今天是什么日子吗？
感谢杨校长， 要不是他的简讯，我还不知道今天是千年难遇的07年农历七月初七星期七的七夕情人节！！
今天也是我的可爱老公的阳历生日。我等一下就要带他去吃烛光晚餐了！！
这么一个双重意义的日子里，我告诉自己一定要在博上和孩子们分享这个传统节日的起源和传说，希望大家在这动人（也“冻人”，因为天气满冷的，下了整个下午的雨）的节日，也能有些浪漫的情怀。
我在网上www.cycnet.com.cn搜寻了一些资料，在此和大家分享：
七夕节又称为“乞巧节”，是中国传统节日中最具浪漫色彩的节日。相传，每年农历七月初七的夜晚，是天上“织女”与“牛郎”相会之时。“织女”是一个美丽聪明、心灵手巧的仙女，凡间的妇女便在这一天晚上向她乞求智慧和巧艺，也少不了向她求赐美满姻缘。
庆祝方式
这个节日已越来越少人庆祝。在50年代和60年代，每逢这一天，牛车水一带到处张灯结彩，布置得如同仙境一般，来自不同地区的“七姐会”聚集在这里摆下各式各样鲜艳的香案，遥祭牛郎织女，“香案”都是纸糊的，案上摆满鲜花、水果、胭脂粉、纸制小型花衣裳、鞋子、日用品和刺绣等，琳琅满目。不同地区的“七姐会”便在香案上下工夫，比高下，看谁的制作精巧。今天，这类活动已为人遗忘，只有极少数的宗乡会馆还在这个节日设香案，拜祭牛郎织女。香案一般在七月初七就备妥，傍晚时分开始向织女乞巧。
由于节日的来源富有浪漫色彩，乞巧节应发展成为华人的“情人节”，让这一天充满爱情的温馨与甜美，也让人们向所爱的人表示赏识与关怀。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
就夜晚而言，除月夕外，七夕也是同样美丽动人的......
七夕别称“星期”的背后，有一个优美动人的故事。民间传说牛郎、织女二星在七月七日这天会合，故称。王勃的《七夕赋》把星期与月夕相提并论，点出了一年四季中与亲情、与爱情相关的最美好，也最凄楚动人的两个夜晚。大约正因如此吧，后人便把男女成婚的吉日良辰叫作星期。
相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，要娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。
织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话。
七夕乞巧
七夕七月七，是传说中牛郎织女从鹊桥渡天河相会的日子。人们心中的织女是个勤劳善良、心灵手巧的天仙，所以七月七这天晚上，年轻的姑娘和少妇都要出来行拜祭的礼仪，并向织女乞巧，希望自己也能象织女一样有双灵巧的手，有颗聪慧的心，会过上幸福美满的生活。
因为七夕节与女事关系密切，所以又叫“女儿节”，是中国传统节日中的妇女节。 七夕节有吃巧食的风俗。巧食的内容有瓜果和各式各样的面点，各地风俗不一。各种巧食做成后，都要陈列到庭院中的几案上，好象要请天上的织女来品评。然后大家一面观赏着遥远的夜空，一面吃着各种巧食，认为这样会使人变得灵巧。
汉代时，民间便开始向织女乞巧了。不但祈求心灵手巧，还祈求得到财富、早日有美满甜蜜的婚姻和得子。
8/19/2007 05:55:00 下午
星期六, 八月 18, 2007
这两天的生活依旧忙碌到极点。
但是还是觉得有必要多读些书来提升自己，所以便利用每天上班搭地铁的时间阅读。
这次选了《陶行知名篇精选》来读， 才读了二十几页，便收获甚多，迫不及待想和大家分享。其实，这之前，因为常去行知小学的关系，对陶行知是非常熟悉的。杨校长的报告会也常提到他，因此我对陶先生的教育思想一点也不陌生。
然而，懂归懂，自己拿起书本，让书里的陶先生和我说话时，那内化的感悟和感知和听报告的感觉是很不一样。阅读，确实能深化一些理念和思维，让我们更深入地去了解并结合自己的生活经验，从而得到共鸣。
我把这几天读到的一些内容和大家分享一下，尤其是当老师的朋友们，希望你们可以从中获得一些启发，把教学的功作做得更好。
“学”和“生”的字义：
“学”：自己去学而不是坐着受教
“生”：是生活或生存的意思。
学生所学的是人生之道，有高尚，有卑微的；有片面的，有全部的；有永久的，有一时的；有精神的，有形式的。我们所求的学， 要他天天加增的，是高尚的生活，是完全的生活，精神上的生活，永久继续的生活。 进一步说，不可学是学，生是生，要---学就是生，生就是学。
邱学是为了预备后来的生存呢？
还是现在的生存，就是全部生活的一部分？
教育是继续经验的改造（杜威）；每天把生活里的一举一动引导到最高尚、最完备，最永久 、最有精神的地位，那才是好学生。
教员的责任在于引导学生怎么样去学。
对于教育 ，第一，要有信仰心，认定教育是大有作为的事，而且不是一时的。是永久有益于世的。将教育看成大事业，有大快乐， 那无论做小学教员，做中学教员，或做大学教员，都是一样的。
第二，要有责任心，有教无类，一个都不可以少，因为是一份良心工作。
第三，要有共和精神， 不可摆出做官的态度，事事要和学生同甘共苦，要参与到学生那里去，指导他们。
第四，要有开辟精神。不可专在有教育的地方办教育，要普及教育。
第五，要有实验精神，才能精益求精。
教育是要培养自主、自立、自动的人民。
自主的人，富贵不淫，贫贱不移、威武不屈；
自立的人，在天然界群界之中，能够自衣自食，不求靠别人；
自动的人，自学、自强、自治
8/18/2007 08:49:00 上午
星期一, 八月 13, 2007
上个星期，我和同事到ACSJ与老师们进行共同备课的会议。我们花了近四个小时的脑力激荡，才把他们今天的公开课教案修饰好。
今日，再回到那儿看老师们把成果呈现在众人面前，万般滋味涌上心头。看着他们用心尽力地教学，我想到自己几个月前也曾是站在前线，和孩子们互动的那个老师，立即萌生想重回课室和学生打成一片的欲念。听着老师们引导学生的话语，我禁不住也在喃喃自语，小声得可能只有空气里的微菌才听得见。好怀念站在课室前的感觉；很想念和孩子们嬉戏笑闹讲故事的时刻。看着眼前的孩子们，一张张熟悉的小脸蛋都在脑海里接二连三地出现。不知道他们现在怎么样了？功课有进步吗？学习开心吗？有没有给新老师添麻烦？
就快测验了，希望学校里一切安好。
就用黛菁老师给我的这个处事宝典里的格言，来勉励我深切思念的旧同事们和学生，愿你们一切顺利：
你不能决定生命的长度
但是你可以控制它的宽度。
你不能左右天气
但你可以改变心情。
你不能改变容貌
但你可以展现笑容。
你不能控制他人
但你可以掌握自己。
你不能预知明天
但你可以利用今天。
你不能样样顺利
但你可以事事尽力。
8/13/2007 11:54:00 下午
星期六, 八月 11, 2007
满月啦！
每天都在告诉自己，一定要更新贴稿了，可是总是明日复明日，一直拖到现在才挤出了时间来写。其实这一个月下来，一直都有很多事、很多感想欲和大家分享。然而，由于整个月来忙着适应新的工作环境和工作性质，而且间中还有朋自远方来（一个接一个），所以，没有多少暇时来写博客。白天除了忙着开会和校访，晚上还有很多应酬。早前，家里也有些急事，把放工后的时间留给家人和朋友后个人的时间真的所剩不多。每天晚上都很想熬夜写博客，可是一想到会把身子拖垮，便只好忍痛不动键盘。
今天终于下定决心，不管怎么样，都要写点东西了。实在太技痒了，满腔的话真的不写不快，而且再不写，就快把想说的都忘了！我告诉自己，从今以后，我每星期至少要贴一次稿，不可以再这样“明日复明日”了。人的惰性就是这样养成的，我们总有层出不穷的借口和理由，给自己办不到的事一些开脱的途径。这实在很不应该。
“明日复明日，明日何其多。日日复明日，岁月成蹉跎。”
孩子们，还记得我让你们默写的这首诗吗？
老师我呢，时时以此为座右铭。这次下定决心来个“写博客”宣言，就是要鞭策自己“用功”，不可偷懒。我有个教师朋友天天都贴稿，而且还不止一个博客；她也是个很忙很忙的老师，却常常一天之内可以贴上长短不一的稿子，真令人钦佩！我得像她看齐，所以，你们也别偷懒，要常常来这里留言，锻炼一下文笔。可以的话，尽量用华文写。我还是比较喜欢和你们用华语交流。
好啦，让我把这一个月下来的人与事好好和大家细说：
转到教育部来工作迄今已经有五个星期了，我算是满月啦，对教育这份事业有了更深的诠释和了解。真的很感激尚育小学的校长，关念女士和主任，张福财先生，的提拔和关爱，让我有机会在总部这里体验教育事业的另一面。当初，就一直无法想象，幕后编排课程等工作是怎么一回事。现在“深入其境”，才对里头“包罗万象”、“千变万化”、“瞬息万变”、“有增无减”的工作性质有了更实在的理解。
课程规划与发展司和在学校前线教学的工作性质是截然不同的。在学校，老师们总是处于“水深火热”、“迫在眉睫”的紧张状态。从学生到家长，各个人事层面常常有意想不到的突发状况。除此之外，校方时不时也会为了配合一些节日/行动研究/专题报导与分享/交流计划等课外活动，搞得老师们精疲力尽、苦不堪言。 尽管如此，但是许多老师们还是喜欢留在前线，因为他们能从孩子们的身上得到很大的推动力和满足感。看到孩子们有长进，看到他们学习的欢颜，老师们多苦也在所不惜。
在教育部里，我们也曾都是站在前线的老师，对学生也有同样的炽爱。大家也同样是以“一切为了孩子”为出发点。只不过，我们不再直接和孩子们有接触，更多的是和老师们的沟通以及与校方合作的机会。那种“官”与“老师”的双重身份，其实很多时候是个阻力，使老师们不敢/不想把真心话透知，而我们其实最需要老师们的信任与共鸣，才能把教学工作做得更有意义。部里面的忙是前线老师们无法想象的，只有身临其境，才能感受到那种责任的重担和精神的负担。我才来了短短五个星期，几乎每天都有会议要开，有好几次还是马拉松式的，从上班时间开到下班时间，一个接一个，外加好几场的新生推介会（induction programme），简直分身乏术。后来还跟着前辈们去校访，在部里办工的时间就更少。这里要兼顾的各大板块，比起学校里的工作，部里的来得更复杂和棘手。因为是全国性质的影响，每一项计划都必须经过深思熟虑，不能掉以轻心，更不容疏忽差错。试想想，每一个推到学校的计划是影响一代人的学习与成长的呀！我们怎么可能随随便便，不经过多方考量便草草了事呢？
如果说“家家有本难念的经”，那“行行都有难解的怨”。不管在哪儿工作，都有它可取可挑之处。重要的是自己能不能投入其中，化艰难为动力，勇往直前，在自己的工作领域中创造出一片属于自己的蓝天。
很有幸的，我在一群年轻人身上看到了这样的朝气和意志。刚来报到时， 部里有几位大学和理工学院的实习生， 号称小天使：
来自南大的三位女生---慧君、炜滢、依桦----俗称“南大三侠”“； 
来自义安的另外三位女生----嘉珊、嘉琪、蕙瑜----俗称“义安三株”
她们都是芳龄十八九岁的小女生，处于这样的二八年华，正值令人艳羡的黄金岁月。然而，她们在部里实习的经验却让她们增长了不少见闻和感悟。一般人对总部工作性质的误解，他们起初都有。几个月下来的实习却逐渐令她们改观，直到她们要结束实习生涯，在一次大组会议中发表感言时，我们才发现小小女孩们其实看得比许多大人更透彻和清楚，而且更能体谅和包容。他们认真地对待每一次的犯错，衷心地听取前辈们的每一次批评和指责，挖掘出每一个学习点，就连最无谓、看似简单容易的工作，他们皆认为也有它值得学习的东西。
嘉琪说：Every little thing has a learning point.
这样的学习心态是多么可取呀！很多成年人都要自叹不如！曾几何时，我们被现实中的忙忙碌碌麻痹了那颗原本纯真积极的进取心？
可爱的炜滢也透露，她曾带着有色眼镜看待教育部的一切，深感这里是官僚场所，人事一定很拘谨沉闷，对这个地方是敬而远之。没想到被派到这里来实习后，她便大大地对这里的人与事改观，感觉有一百八十度的转变。这里的人，不但风趣幽默，而且对教育事业的热忱与奉献精神常令人乍舌。课程发展与规划的工作是多么的吃力不讨好。废寝忘食、呕心沥血编写出来的课文，外人总是只挑它的毛病，只看到不足的地方；小天使们却看到了这群幕后默默耕耘的课程规划员们的任劳任怨，以及如何绞尽脑汁，为老师们编制一套适用有效的教材的过程。
我曾是试教学校的协调员，和总部的同事们常有联系，对他们的工作略知一二，所以明白小天使们所言非虚。这一组老师们，确实付出了很多心劳，而今我也加入了阵容，更能体会策划之苦、实践之辛、落实之重。这“重”指的是责任和影响；大家都不希望一改再改，都希望新课程成功。这一切的期待便成了我们这组人的重担，大家必须为肩负的使命负起承担的责任。但是这责任其实也属于占在前线教学的老师们。如果没有他们的配合和理解，一切都是枉然。也因此，小天使们亲睹我们是如何努力地与学校的老师们沟通，让他们能和我们站在同一条联盟线上，为共同的目标奋斗。要和老师们取得共鸣，架构起良好的合作关系，规划员们花在这方面的精力和时间是无从计算的。小天使们为这群老师们无私的奉献，肃然起敬，也为自己奠下了很扎实的功作态度的基础。
嘉珊、嘉琪和蕙瑜在实习的最后一天，为了把老师们交待给他们的任务做好，不惜连午餐也不舍得好好吃一顿，宁愿打包，以便抓紧时间赶工。甚至到了下班时间， 他们也还不肯走，坚持把工作做后，才“功成身退”。
我看在眼里，是万分地感动，小小年纪就懂得什么叫“责任感”，小天使们，你们是不是也觉得自己成长、成熟了许多，更懂得处事待人之道？是的话，记得要感激把你们一手调教出来的彩燕老师哦！
我也很感恩上天为我安排了那么一个理想的学习环境。虽然我依旧很想念学校里的同事和学生，但是我也很珍惜这次的学习机会。每次看到部里的同事们到了下班时间还没有离开的意思，有些还在统稿、有的回电邮、 写报告、拟计划书，还有在开会的，总之，大家是竭尽所能都要把工作做好。不仅仅是敬业乐业的精神，办公室里还常常萦绕着“坚持到底也要把工作做好”的力求卓越气息。
这样的投入、这样的热忱，能不感动吗？
8/11/2007 11:48:00 下午